Отчет сентябрь

Веду литературу (факультатив) в младших классах. Решила для себя подводить итоги за месяц.
Итак:

- прежде на кружке я вела занятия больше с уклоном в creative writing. Сейчас, если опять воспользоваться англоязычной терминологией, это Literature Arts

- я могу выбирать любую книгу по своим или детским предпочтениям. По рекомендации одной из учениц успешно прочли "Изысканную Нэнси" Джейн О'Коннор. Думала, что мальчики не согласятся слушать девчоночную книгу, но нет, как ни странно, они ее так не восприняли. Мы обсудили, естественно, слово "изысканный". Кого так можно назвать? Когда это хорошо, а когда плохо?
А вообще оказалось трудно выбрать то, что можно прочесть и разобрать - то мне не нравится самой (вот не люблю Лелю и Миньку Зощенко), то с большой долей вероятности не понравится детям, то длинное, то короткое. Одним словом, составить программу не так уж легко.
Пока прочли или попробовали прочесть:
"Пиранья" С. Сахарнов
отрывок из Подвигов Геракла в обработке М. Бартенева (вообще мифы проработала я плохо. Единственно пантомиму по крылатым выражениям получилось нормально осуществить)
"Шоколадно-аппетитная история" Юлии Ивановой, изд-во Насти и Никита. Буду книги этого издательства активно использовать. Они очень удобные в плане работы с информацией
Двухвостый мармадот Анни Шмидт. Отлично поработали по сказке - обсудили героев, сделали постановку (так, для себя, за пять минут,без костюмов. Никто не захотел играть Яна, пришлось мне)

- Столкнулась с непонятной пока для меня проблемой. Ни в одном классе у нас не получилось придумать историю. Вообще это был всегда безотказный способ - что с 5-летками, что с 10-летками. Выдумывание своих историй всегда шло на ура. Бывали почти шедевры, периодически получались рассказы скучнейшие. Но они получались! Здесь же я пробовала и картинки, и случайные слова, и по заданному началу, и "дорисовать картинку - выдумать историю". Более-менее получилось один раз с первоклашками. Придумали страшилку про дом с привидениями.